如何育苗、培土，才能让植物茁壮成长，怎样整理书包才能又快又好，如何包饺子、制作馒头，做好力所能及的家务活……这些问题在纳溪区主编的《劳动实践指导手册》中都能找到答案。

图为《劳动实践指导手册》发布仪式活动现场。 王超明 摄

11月18日，泸州市教育学会劳动教育（综合实践）专业委员会2024年学术年会暨纳溪区“全国中小学劳动教育实验区”成果展示会举行，现场发布中小学《劳动实践指导手册》。目前，纳溪区28所中小学约3万名中小学生已用上《义务教育劳动课程标准（2022年版）》理念下的《劳动实践指导手册》，为开齐、开足、开好劳动课程夯实基础。该手册还被纳入新华文轩2024年秋期义教自愿认购文教图书目录，供各中小学校订阅使用。

本套《劳动实践指导手册》以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为依据，结合学校、家庭、社会劳动资源开发，小学和初中每个年级分上、下册编写，共计18册。其中，1至2年级每册劳动项目涵盖日常生活劳动、生产劳动内容的任务群，3至9年级每册劳动项目涵盖日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动内容的任务群，每个项目都以劳动素养目标为导向，结合学生生活经验、知识基础、认知规律编写，采用图文结合方式呈现，引领学生进入劳动场景，激发学生劳动兴趣；融合学科知识，增强学科知识与日常生活、生产、社会服务的联系和知识横向、纵向勾连；突显情境示范、实践操作、体验创新、课内外结合；突出学生动手动脑、自主合作、总结反思、淬炼操作、拓展探究、交流评价的特色。

图为六年级上册《劳动实践指导手册》。 王超明 摄

“长期以来，劳动教育被淡化、弱化，青少年中出现了一些不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，或多或少地成为教育瑕疵。”谈及编写《劳动实践指导手册》初衷，纳溪区教育科学研究中心小学教育研究室主任先维强表示。

2020年3月20日，中共中央国务院正式发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确提出，“整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业院校、普通高等学校人才培养方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。”

图为学生们结合《劳动实践指导手册》进行劳动。 王超明 摄

“结合区委、区政府提出的改变全区中小学教育现状的要求，我们前瞻性地将编写具有时代特点和纳溪特色的中小学《劳动实践指导手册》提上日程，助力纳溪区‘五育’并举的基础教育培养体系的构建。”纳溪区人民政府副总督学龙中华表示，编校过程中，纳溪区就中小学《劳动实践指导手册》的架构、体例、内容等延揽省、市知名劳动教育专家、学者、教师，并多次进行调查问卷，不断进行思维碰撞，修订完善。编写前期历时3年多，十易其稿，覆盖小学、初中两个学段的中小学《劳动实践指导手册》终于发布。

在“家庭、学校、社会”一体化的劳动教育格局中，如何在有限的课时里，科学实施劳动教育课程？纳溪区深挖校内外教育资源，通过政企合作、学校协助、社会参与，打造区、镇、校三级劳动教育基地，形成“红色”“绿色”“蓝色”“特色”的“四色”基地网络。教育科研成果丰硕，2项科研成果荣获四川省人民政府优秀教学成果一等奖。劳动教育经验在“第十届全国中小学名校校长高端研修班”等国家、省级交流10余次。

图为学生们结合《劳动实践指导手册》进行劳动。 王超明 摄

“劳动可以树德、可以增智、可以健体、可以育美，纳溪区中小学从今年秋期起就有了自己编发的《劳动实践指导手册》，老师们上课有了载体，孩子们有了劳动的实施路线图，在实践中增强了劳动兴趣。”纳溪区教育和体育局党组书记、局长明生良表示，党和国家高度重视学生劳动教育，教育部门及学校责无旁贷，社会、学校及家庭也要“联手”形成重视学生劳动教育的教育合力。

来源：王超明 通讯员 曾婧

编辑：刘羽

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